谈学生语文核心素养的提升

与时俱进谋教学   厉行课改促成长

——谈学生语文核心素养的提升

开学以来，我校继续践行“五个一活动”，厉行课改。作为一线语文教师的我，与时俱进，既从听课、评课中汲取精华，又关注中考，并在教学中反思，将教学新思想、新方法渗入课堂，逐渐发现同学们的语文核心素养在潜滋暗长。今天，我就和同行们分享一下课改过程中学生语文核心素养的提升。

一、名著与时代同行

我校坚持细化名著阅读，让同学们在阅读中陶冶情操，真正爱上名著，在考试中能得分、得满分。在具体教学实践中，为引导同学们在阅读《骆驼祥子》的过程中，深刻理解祥子悲剧命运的原因，经过初一年级语文组全体教师教研后，设置了想象作文：《祥子在2021》，学生联系所处的时代想象生成以下作文：

祥子在2021

    转眼间，祥子已辛苦开出租车十年了，今年已是2021年。

    去年，由于新冠肺炎疫情的爆发，人们响应国家的号召，居家尽量避免或减少外出，出租车生意也冷清，祥子有些失落。但党和国家面对各行各业经济下滑的局面，及时调整经济政策，包括出租车行业优惠政策，使祥子看到了出租车行业的曙光。对于自己所开的出租车，除继续享受燃油补贴外，国家要求企业实行岗位补贴，并全额发放；还落实“绿色通道”政策，确保出租车运营不停车、不检查、不收费。除此之外，祥子自己所在的出租车公司还免除了每月的租金。在党的关怀下，祥子早出晚归，纯收入日日增加，月入近万元，祥子对自己买车的理想更有了信心。

    特殊时期，为了得到顾客的信任，祥子将车打扫得干干净净，每次拉完顾客对车进行消毒，车前写着“已消毒”，许多顾客在疫情期间愿意坐祥子的出租车。祥子心想：开岀租车累着，但收入在增加，也快乐着，照这样的收入，下半年就能买辆10万元以上的车了，买什么车呢？他开始常常琢磨着、观察着……

这时，《中国之声》的广播里传来嘹亮的歌声——“一玉口中国，一瓦顶成家……有了强的国，才有富的家……”祥子听着听着，不觉信服的点点头……

文章能联系时代政策，进行合理想象，表达“有了强的国，才有富的家”的主题，教学使名著与时代同行，让学生思想在时代中成长，内化成学生的语文核心素养。

二、赏析能力在课内提升

学习《闻一多的说和做》，语文组教研达成共同策略：让同学们从“结构严谨”的角度鉴赏本文。经过认真辅导，班里生成以下赏析典型之作：

文章结构严谨，具体来说表现在：开头，作者引用闻一多的话，表明他对“说”和“做”的原则和态度，紧接着就介绍闻一多作为学者的方面，为给我们衰微的民族开一济救济的文化药方，目不窥园、足不下楼，做了再说，做了不说。写完作为学者的方面，又用过渡句指出闻一多作为革命家的方面，就一反既往了，他起草政治传单，群众大会演说，参加游行示威，以满腔的爱国赤诚既说又做，说到做到。最后以“他，是口的巨人。他，是行的高标。”总结全文，对闻一多先生进行高度评价和赞扬，使全文浑然一体。

学生能从宏观把握全文，微观上进行有目标的赏析，并用条理清楚的语言表达，赏析能力在课内提升，于此同时，也增强了学生的应试能力。

三、语言表达能力在摹写中滋长

教学《回忆鲁迅先生》，文章采用片段组合、疏散的笔法回忆鲁迅先生，使生活中的鲁迅展现在读者面前，在学习文本的基础上，我让同学们也采用这种写法，以《✘✘其人》为题，写自己身边正能量的同学，现将学生的佳作展示如下：

✘✘其人

    她表情严肃，嘴唇紧闭，戴着一副大眼睛。喜欢默默得深钻细研。瞧！她时而沉思，时而演练，时而摇头，时而微笑，低头触笔之间似乎有满满的收获。下课了，她仍在座位上纹丝不动，聚精会神的思索，她就是这样执着、勤奋，似乎有一种不达目的不罢休的毅力。

    对于老师布置的作业，她总是认真按要求完成，字斟句酌，保质保量。当得到老师的认可时，她才嘴角微微上扬，目光炯炯，继续望向前方。

    背诵检查，她总是第一，但她仍是一脸严肃，无丝毫得意之感。之后，再找寻值得记忆的文字，潜心学习，锲而不舍，将坚强、志气全部镌刻在心灵的深处。

    将功夫下在平时，为班级争光，她总是踊跃报名，还掷地有声的说：“我能行！”同学们都会给他投来赞许和肯定的目光，她从不辜负老师和同学们的期望，夺冠夺魁。这时，她会说：“今天我为班级争光；明天，我们为国争光，奋斗青春，祖国复兴是我们的最高追求。”

她便是我们班的“旗帜”——✘✘其人。

小作者能抓住生活中的榜样典型，灵活运用片段组合，采用多种表达方式，塑造出一个积极向上，独具个性的同学，学生的语言表达能力在摹写中滋长。

精彩的课改，多姿的舞台。我相信：在我们初一年级语文教师不断践行课改活动的过程中，学生的语文核心素养定会草长莺飞、鹏飞鱼跃，五台二中的语文教学质量定会再上一个新台阶。